Språk er en forutsetning for å delta, skape mening og tilegne seg kunnskap i samfunnet vårt. Mange barn opplever utfordringer med språkutvikling av ulike grunner, men en fellesnevner er vanskeligheter med forståelse og uttale av talt språk. Noen hører dårlig og oppfatter ikke innholdet i tilstrekkelig grad for å kunne skape mening (hørselshemmede), og andre har begrensninger i hjernen som gjør fortolkningen av det som blir sagt vanskelig (mennesker med utviklingshemming, down syndrom).
Gjennom sitt arbeid med utvikling av Karlstadmodellen har professor Irene Johansson vist at innlæring av språk for barn, unge og voksne med språkvansker kan avhjelpes i betydelig grad ved bruk av tegn. Både fordi barna begynner å kommunisere tidligere med tegn enn med tale (når andre barn begynner med tale), og fordi tegn understreker og supplerer kommunikasjon med tale slik at talespråket utvikles tidligere med tegn enn uten tegn.
Barnehage, skole og heim etterspør opplæringsmateriell for å utvikle bruken av tegn som støtte til tale, også kalt norsk med tegnstøtte (NMT) for mennesker som av en eller annen grunn ikke utvikler talespråk på vanlig måte. Gjennom pedagogisk veiledningsarbeid har Statpedvirksomheter, andre hjelpeinstanser og brukerorganisasjoner registrert stor etterspørsel.
I Sverige har Karlstadmodellen (Irene Johansson) och Hatten Förlag (Anneli Tisell) utviklet et femtrinns kurstilbud i tegn som følger barnets språklige utvikling. Materiellet oversettes og tilpasses til norsk, og det blir publisert på nettstedet ettskrittforan etter hvert som det blir ferdig.
Tegnkurset ”Ett skritt foran” består av kurshefter og DVD-video (fem trinn).
Tegnkurset ”Ett skritt foran” er utviklet i Sverige (”Steget före”).
Utviklingsjobben med det norske materialet er å oversette materialet til norsk og omarbeide med norske tegn. Tegnene skal være tilgjengelige i form av strektengninger, bilder og video.
Målgruppen er primært alle som bruker tegn som støtte i sin kommunikasjon.
”Ett skritt foran” vil bli brukt av foreldre, familie, nettverk, lærere og andre fagpersoner slik at mulighetene for tegnkommunikasjonen kan bedres for personene i målgruppen.
Møller-Trøndelag kompetansesenter har hovedansvar for gjennomføring av prosjektet.
Faglig ansvarlig Karianne Hjørnevik Nes