Norsk skole har de senere årene dreiet fokus fra integrering av personer og grupper i undervisningen, til hvordan skolen kan utforme et læringsmiljø som er inkluderende for alle elever. Dette reiser en rekke pedagogiske utfordringer, ikke minst knyttet til tunghørte lever som står i en sårbar situasjon med hensyn til kommunikativ deltakelse på grun av sin hørselsnedsettelse.
I dette doktorgradsprosjektet er målet å systematisere erfaringer og utvikle kunnskaper om ulike sider ved den pedagogiske tilrettelegging og opplæring som tunghørte elever inngår i. Målet er økt kompetanse på området, for igjen å bedre den enkelte tunghørte elevens opplæringssituasjon.
Prosjektleder Ingeborg Ørn